Festival de IA: Cómo solucionar los sesgos en la traducción automática
A partir de Toledo, en el siglo XII, encontramos una serie de intentos de personas solas y de grupos de traductores que traducen textos judíos y musulmanes al latín. El taller pretende comparar dos lugares y épocas diferentes de dichas traducciones, a saber, la (no) escuela de traducción toledana en el siglo XII y las traducciones dominicanas de Ramón Martí y el convento dominico de Barcelona, lo que nos permitirá examinar en detalle los cambios en las agendas y estrategias de traducción en la Península Ibérica. Un rasgo interesante de estos cambios es el papel de los judíos: mientras que en el proyecto de traducción árabe-latino los judíos actuaron a menudo como mediadores, en el movimiento de traducción posterior fueron sus propios textos los que se convirtieron en objeto de traducción.
Serie de talleres de creación de flujos de trabajo – Sesión 5
Talleres contra la discriminación para estudiantes En colaboración con el Centro de Carreras y el Centro de Carreras y Competencias, la Sección de Diversidad e Igualdad de Género ofrece dos interesantes talleres contra la discriminación en noviembre y diciembre.Taller 2: Reclaim your Power – Empowerment Workshop for (international) BiPoC students / students who experience racism [en inglés] (Stud.IP code 63031) Con este taller de empoderamiento queremos crear un espacio más seguro donde podamos hablar y reflexionar sobre el racismo y el empoderamiento. Analizaremos cómo la experiencia del racismo afecta a nuestras vidas e intentaremos determinar los efectos del racismo estructural. También pretendemos reflexionar sobre las estrategias que utilizamos para hacer frente al racismo y hablar de la solidaridad y el apoyo de la comunidad.Fecha y formato: Evento presencial, jueves 8 de diciembre de 2022 de 10 a 18 horas. ¡Esperamos tu participación!
Serie de talleres sobre el flujo de trabajo – Sesión 3: Tradúzcalo
El Taller de Evaluación Internacional (TIE) de SQELT tenía como objetivo presentar y difundir los resultados de la primera fase del proyecto a un público más amplio. También pretendía autoevaluar el proyecto y recoger las aportaciones de la reflexión crítica de los participantes, en particular de los representantes y miembros de las IES (por ejemplo, la dirección, la gestión de la calidad, el personal docente, los estudiantes) y otras partes interesadas de las IES (por ejemplo, las agencias de garantía de calidad, los analistas de políticas de la ES, los investigadores de la ES). Además, el IEW trató de integrar el tema de la gestión de los datos de rendimiento y los indicadores de rendimiento en los debates y perspectivas actuales sobre la gobernanza (y la financiación) de las IES y la política de la ES.
La creación de estos recursos ha sido financiada (parcialmente) por el programa de subvenciones ERASMUS+ de la Unión Europea con el número de subvención 2017-1-DE01-KA203-003527. Ni la Comisión Europea ni la agencia nacional de financiación del proyecto, el DAAD, son responsables del contenido ni de las pérdidas o los daños derivados del uso de estos recursos.
Ofrecer mezclas que se traduzcan con la mezcla de The Mix Academy
Jóvenes académicos de muchas partes del mundo viajan al norte de Alemania para informar sobre sus investigaciones: la Universidad de Música de Hannover y la Fundación de la Universidad de Hildesheim apoyan a los jóvenes investigadores. Desde hace ocho años, desarrollan una red de estudiantes de doctorado en etnomusicología. Hasta ahora, más de 160 jóvenes expertos han participado en los talleres. Una vez al año, se reúnen durante una semana en el Centro de Músicas del Mundo de Hildesheim. De este modo, el CWM ha podido establecerse también en el extranjero como una importante institución para la promoción de jóvenes investigadores.