Taller pascual

La atadura de los pies de isaac bestia mod

ResumenEste artículo describe la primera prueba de referencia de la Red de Excelencia PASCAL para el Reconocimiento del Entorno Textual (RTE-1). La tarea RTE se define como el reconocimiento, dados dos fragmentos de texto, de si el significado de uno de ellos puede inferirse (implicarse) del otro. Se sugiere que esta tarea, independiente de la aplicación, capta las principales inferencias sobre la variabilidad de la expresión semántica que suelen ser necesarias en múltiples aplicaciones. El reto ha suscitado una notable atención en la comunidad investigadora, atrayendo 17 propuestas de diversos grupos, lo que sugiere la relevancia genérica de la tarea.Palabras claveEstas palabras clave fueron añadidas por la máquina y no por los autores. Este proceso es experimental y las palabras clave pueden actualizarse a medida que el algoritmo de aprendizaje mejore.

Taller de encuadernación de isaac

En este sentido, un error de tipo I consiste en extraer una entidad que no satisface la restricción considerada, mientras que un error de tipo II consiste en pasar por alto una entidad que sí satisface la restricción. Cómo estimar, acotar o (¡mejor aún!) reducir los errores de tipo I y II son los objetivos del reto propuesto.

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La teoría de la CV, el proceso empírico y varios enfoques relacionados con las pruebas de hipótesis simultáneas son totalmente relevantes, así como enfoques específicos, por ejemplo, basados en simulaciones, remuestreos o sondeos. El reto consiste en ampliar los resultados anteriores al campo de las pruebas de hipótesis simultáneas, o proponer nuevos resultados relacionados específicamente con este tema.

Serán bienvenidos los artículos de estudio relacionados con los errores de tipo I y de tipo II, así como los que presenten nuevos resultados, propongan límites teóricos o experimentos empíricos inteligentes. En este último caso, el entorno experimental, así como los principios algorítmicos y los criterios explícitos, deben describirse y discutirse cuidadosamente; se apreciará mucho el uso de software disponible públicamente.

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Como experto en China, Pascal ofrece una respuesta a estas y otras preguntas sobre China para ayudar a los directivos con un análisis claro, una opinión y un plan de acción sobre cómo afrontar la “nueva normalidad” de China. Pascal puede proporcionar una visión estratégica a los miembros de los consejos de administración, ejecutivos y directivos que trabajan con China o que quieren entender cómo China podría afectar a su negocio en el futuro.

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Pascal le ofrece una visión precisa y actualizada de China, y le ayuda a integrar esos conocimientos en un plan de acción. El taller de Pascal revela por qué las empresas chinas están en camino de convertirse en el líder de la innovación mundial. Pascal ofrece aprendizajes sobre cómo los chinos logran su increíble velocidad, agilidad, salto tecnológico, centrado en el cliente, pensamiento ecosistémico, liderazgo, inclusividad, sostenibilidad, confianza colectiva y mucho más.

Como consultor personal, Pascal actuará como caja de resonancia y asesor de clientes que buscan tomar decisiones estratégicas sobre o en China. Pascal trabaja por proyectos, con un compromiso mínimo de media jornada de asesoramiento.

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El objetivo del taller era permitir a los investigadores compartir los resultados de su proyecto de investigación de 40 días sobre el tema “Juegos de los niños africanos: Musicalidad y creatividad en su estado natural” con el público objetivo.

Los investigadores, galardonados con el Programa Carnegie de Becas para la Diáspora Africana (CADFP) de 2019, recopilaron grabaciones de vídeo y audio de varios juegos infantiles autóctonos, canciones infantiles, nanas y canciones para contar historias de las regiones de Volta, Gran Accra y Central de Ghana, con el fin de elaborar un libro electrónico para la aplicación del plan de estudios de los niveles de primer grado y primer ciclo de primaria del nuevo Programa Básico Común (CCP) de educación preescolar que está poniendo en marcha el NACCA.

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Se recopiló un total de 57 juegos, canciones y rimas que consistían en 25 akan, 24 ewe, cuatro ingleses, dos ga y dos onomatopeyas. De los 57, se seleccionaron 25 para incorporarlos a la Guía Curricular para Educadores de Primer Grado titulada “Juegos infantiles ghaneses: El campo de juego artístico y educativo”.

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